浅谈教师形象的塑造

  内容教师对民族振兴、人类的进步有着深远的影响,因此教师形象对于教学效果有着十分重的意义。本文通过对影响教师形象因素的分析,从而探讨了教师形象塑造的有效方法。
  关键词教师形象塑造
  《中华人民共和国教师法》明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义建设者和接班人,提高民族素质的使命。”“教书育人”、“为人师表”是教师的根本任务和神圣职责。因此,树立良好的教师形象对完成“人类灵魂工程师”的历史使命具有特殊的意义。
  教师的形象,是教师品格、情操、气质、风貌的外部表露,它是由教师职业特点所决定的。学校管理心理学的研究表明,以身作则,为人师表是教师劳动示范性的突出表现。在教育教学活动中,教师不仅仅是“传道、授业、解惑”,更重的是教学生做人。俄国著名学者车尔尼雪夫斯基曾说“教师把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人。”职业学院的学生善于模仿,他们往往以教师的言行作为自己为人处事的榜样,教师形象将潜移默化地影响学生的成长。这就求教师从以下几个方面做起
  一、养成良好的行为习惯
  我国的传统社会美德,人们的行为习惯均是以礼为核心的。教师做为人师只有具备良好的礼貌行为、风俗习惯和礼仪素养,以及渊源的科学文化知识,才可以做学生的楷模,担任教师工作。教师应该具有高度的组织性和纪律性,注意社会公德,自觉遵守纪律和公共秩序,无论何时何地,都注意言行举止,养成良好的行为习惯,这是最起码的求。目前社会交往关系中,社会风尚、礼貌行为、礼节和礼仪素质在某一方面不大引起人们的重视,由于教师是社会主义精神文明的传播者和建设者,在这一方面注意教师的社会形象尤为必。
  二、健全个性心理品质
  个性心理品质的培养最重的有两个方面。一是教师具有一定的兴趣爱好,掌握比较广泛的知识,这样才能博得学生的信赖和敬佩,吸引学生多方面的模仿 ——接收——创造。二是平时保持正常的外显情绪,有一定的教师风度。
  教师形象,在很大程度上表现在教师的气质风度上,在此应注意一下几点(1)文静就是表情文雅平静、真诚亲切、善良慈祥,给人以宽松和谐的感觉;(2)热忱就是在日常生活接触和工作过程中,始终保持旺盛的精力、饱满的情绪、乐观豪爽、信心十足、稳定自若;(3)严谨做到“准时、利落、审慎、坦然、全神贯注、全力以赴,具有自信心和力量”,给人以严、细、实之感;(4)机敏不清规戒律,“去陈规、废俗套、多机警、善应变、敢于不耻下问,善于倾听不同的意见”,给人以精、灵、活、无往而不胜的感觉;(5)坚强持之以恒、坚定果断、沉着冷静,能自制、有耐心是教师良好意志品质的表现。教师的意志品质直接影响学生良好品质的形成,加强教师意志品质的锻炼是不可缺少的重环节;(6)博学“知识就是力量”。业精于勤,学而不厌,对知识能举一反三,融会贯通,做到学海无涯苦作舟。
  三、提高语言艺术修养
  教师的主劳动手段是使用语言,教师语言对学生培养起导向作用。因此,教师在实用语言时必须首先想到自身的责任和义务,考虑“一言既出”将产生的重影响,因此注意语言的庄重性、严肃性、导向性。当然,强调语言的导向作用,并不意味着可以完全忽略语言的艺术性,教师的语言既旗帜鲜明、庄重严谨,又生动形象,妙趣横生。好的教师不完全靠权力因素,而是靠非权力因素,靠语言艺术的表达,使学生心甘情愿听老师的话,接受老师的引导。
  语言使用可以产生力量,这是技巧、是艺术。哲理性强、感召力大、生动活泼的语言可以沟通师生感情,打开学生的心灵。讲究语言的表现力,多使用师生自己的语言,唤起学生的兴趣,引起共鸣,产生教育作用。
  语言艺术包括三个方面,即口头语言艺术、书面语言艺术和形体语言艺术。教师必须加强基本功训练,注意语言文字的规范求,注意形体语言的表情设计,这是教师主职业技能之一。
  四、培养职业情感
  一个人一旦走上教师岗位,就把自己摆在人类灵魂工程师的角色地位。首的一条就是热爱教育事业、热爱学生、热爱所从事的专业。缺乏这种情感就无法进入教师角色。加强教师的职业情感,就在“真的品格”、“善的心灵”、“美的情怀”上下功夫。
  (1)真的品格。求教师“真真纯纯教书,正正直直育人”。绝不虚虚假假、忽忽悠悠、拉拉扯扯、吹吹拍拍,更不能奴颜卑下,陋俗市侩、流里流气。教师本身不断地追求真纯,净化自己的品格,美化自己的心灵,这样才能使你在人格上受到尊敬和爱戴,成为学生效仿的楷模。
  (2)善的心灵。就是胸怀博大,心地宽厚,对学生对同志有一颗爱心。教师的爱心平等的献给所有的学生,这是一种师爱,是我们教师特有的职业情感,是一种与培养目标紧密相关的持久的爱。因此,师爱应该是无私的给于、真诚的奉献,是一种巨大的精神力量。强大的感情支柱,是沟通师生关系、做好教育工作的动力源泉。
  (3)美的情怀。教师职业之所以崇高而神圣,因为他“拒绝诱惑傲视丑陋、渴望奉献”。正如陶行知先生所说“捧着一颗心来,不带半根草去”。教师之所以平凡而伟大,因为他“顺境里不得意忘形,挫折时不灰心丧气,为难时不惊慌失措”。教师“一走上讲台万念俱空,万事皆脱,一见到学生精神抖擞,智门大开”,教师可谓人类灵魂的工程师。
  江泽民同志《在全国教育工作会议上的讲话》中反复强调“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师。这个职业是崇高而又艰辛的,应该受到全党全社会的尊敬。”“求全党全社会形成和保持尊师重教的良好风气。”党和国家对教育高度重视,对教师十分关怀,我们做教师的,必须珍惜“教师”这个神圣的职业,自尊自重,自信自强,树立良好的教师形象,全面提高自身素质,真正做到教书育人,为人师表。
  参考文献
  1华国栋著《差异教学论》教育科学出版社
  2杨鸿昌著《教学心理讲话》天津人民出版社